在黑暗中寻找光明 ——读《假如给我三天光明》有感

本文入选南方周末“阅读新火种”中学生读后感征文活动初中组一等奖,作者是温州瓯海梧田一中的潘可歆同学。

“不读书的人,思想就会停止。”所以在我的家中,摆满了大大小小的书柜。在整理书本的时候,我无意间发现了它——《假如给我三天光明》。虽然这本书我已经看过了,但那时还小,不明白书中人物的行为,更不能读懂作者的思想。当我再一次捧起这本书时,便有了更深的感悟,同第一次阅读时的韵味大不相同了!

第一次阅读这本书时我觉得海伦是一个蛮横无理、脾气暴躁的小女孩。但看到后面却越来越奇怪,为什么这么一个“坏孩子”会变得如此有教养?还有一个地方,让我更加觉得这本书有问题,海伦明明是一个聋盲人,可在书的后面却写到了“看”“听”这些根本不可能发生在海伦身上的行为,这些问题愈加让我觉得这本书是如此的深奥,如此让人不可琢磨。

这是一个雨天,淅淅沥沥的雨点打在窗玻璃上,声音如同小娃娃们的欢笑,让人听了很是舒服,我再次拿起了那本书,现在我能深刻地感受到海伦失去了听觉、视觉以及语言表达能力后,仿佛被困在“无人孤岛”,与外界失去联系,她的内心是何其恐慌、悲伤与无助啊!这让海伦的性格逐渐变得、孤僻、暴躁,甚至蛮横无理!直到春风化雨的莎莉文老师走进了海伦的生活,将她从“无人岛”拉了回来,并打开了海伦沉睡已久的心灵。教会了她如何用心去看世界,莎莉文老师为海伦那个无声、无光、无语的黑暗世界增添了一缕耀眼的阳光,让那个原本孤僻的女孩拥有了与他人敞开心扉交谈的能力,让那个渴望获取知识的女孩拥有了识字阅读的能力。我们可以毫不费力的与他人交谈,但海伦不行,我们可以轻松地获取知识,但海伦不行。与她相比我们是多么的幸运啊!

看到第五章时,我又被海伦深深地震撼了,第五章中海伦写了如果她能拥有三天光明,她会看些什么,做些什么。第一天,她要把所有的都小伙伴叫来,凝视那一张张熟悉而陌生的脸庞。她要看看莎莉文老师那美丽的面颊!静静的欣赏着平时嬉戏玩耍过的地方。第二天,她会把这一天的时间都奉献给博物馆,用艺术来感受人们的灵魂,用视觉去体验一幅幅画的美丽色彩,这是她不曾想象过的。第三天,也就是最后一天,她会平平淡淡地过一天,看着拥挤的人群,枝头的小鸟,路边的店家,感受正常人的生活。但当黑暗再次袭来之时,她又发现,短短三天时间哪够她看见自己想看的一切呀!有失去才懂得珍惜,只有失去过,才懂得得到的不易!也许我们现在度过的每一天,正是像海伦这样的人们奢望却遥不可及的生活呀!如果每个人把每一天都当作自己生命中的最后一天去活,那我们会发现生活的乐趣!

海伦——一个不向命运低头,不听从命运安排的伟大作家,凭借自己惊人的毅力告诉世人,命运的绳索掌握在自己手中。这本书洋洋洒洒共有二十八万字,却表达了一个盲聋女孩对光明对声音的向往,以及她对生活的勇气!我们要活好每一天,过好每一分每一秒!珍惜当下,才不会让以后的自己后悔!

嘉宾点评:

从小作者的习作中,我们看到,孩子自小学到今天,一直对这部伟大的著作爱不释手,反复阅读,且受益匪浅。在一步步走近这部伟大作品的同时,也走进了海伦?凯勒的精神世界,受到了丰富的心灵滋养。相信在今后的日子里,小作者只要养成多读书读好书的习惯,定会受益终生。在写作手法上,这篇习作的“读”和“感”紧密衔接,有机融合。——中国人民大学附属中学语文特级教师于树泉

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